La televisión puede ser una parte inevitable de la vida de los/as niños/as. En ocasiones cuando ellos/as se quedan tranquilos por estar viendo la televisión, creemos que están a salvo; por lo contrario se encuentran expuestos a riesgos de mensajes de violencia, de sexo, etc. Nos estamos enfrentando a dibujos animados que muestran una violencia sorprendente y lo peor es como muchos niños/as copian lo que ven en la televisión y se ponen a jugar con otros/as niños/as imitando a ese "dibujito" de la televisión que les gusto.
El anime (animación Japonesa,) le ha ganado gran espacio a las historias ocurrentes, creativas, cómicas que antes se veían mucho más que ahora.
…"Por tratarse de dibujos animados, la gente suele pensar que el anime es para niños. Sin embargo a pesar de su habilidad para entretener a estos, no es un género específico, sino que puede incluir y mezclar comedia, drama, acción, terror, ciencia ficción, crítica social, temas para niños e inclusive animación para adultos" (Wikipedia).
Es por todo esto que los padres o las personas que estamos a cargo de los/as niños/as debemos de velar por lo que ven en la televisión no dejarlos que vean lo que ellos/as quieren ver, ya que si no ponemos un alto, nadie se lo pondrá a los/as niños/as; si no estos dibujos los hará manipulables de estímulos violentos.
enguaje verbal desagradable e inadecuado, de estereotipos (culto por el cuerpo, sexismo) o conductas antisociales, que se pueden evitar. Ejemplos: Ben 10, Scandal, Mazinger Z, Dragon Ball, los Caballeros del Zodiaco, Power Rangers, entre otros. El tipo de personajes que actúan.
¿Cuál es el papel de la Televisión en nuestro Hogar?
La atención que despierta en los/as niños/as es muy intensa, lo que nos hace a nosotros, responsables del uso que se le da a ésta y del consumo que realicen los/as niños/as. Por tanto, se han de apreciar los "supuestos beneficios" que conlleva el dejar al niño o niña delante de la televisión para que se calme, porque le gusta o porque estamos cansados/as.
La televisión crítica y seleccionada: después de estos dos ejemplos, nace la necesidad de educar a los/as niños/as sobre cómo ver la televisión. Es por tanto necesario, acompañarles lo más posible cuando la estén viendo, intentando además, con ciertos comentarios y actuaciones, fomentar una visualización crítica de los programas que se exponen. Sólo de esta forma y poco a poco, podrá llegarse a conseguir una autonomía a la hora de elegir qué ver por parte de los menores.
Observemos en los programas que ven nuestros/as hijos/as:
¿Son realmente modelos a imitar?
¿Cuál es el tema?
¿Qué mensaje transmiten?
¿Es educativo
Acostumbramos decir que los dibujos animados son aptos para los/as niños/as.
Reflexiona los PRO y los CONTRA de este dicho:
¿Qué tipos de valores y modelos transmiten los programas de T.V. a los/as niños/as?
El grado de violencia que presenta.
Características de los personajes.
El tipo de sociedad que transmiten.
El tipo de familia que difunden.
El trabajo que realizan los personajes.
Recordemos
Eviten que la TV reemplace el tiempo destinado a la familia y al juego activo.
No observen programas que muestra a personajes que resuelven los conflictos con la violencia.
Establezcan claramente que los personajes de las caricaturas hacen cosas que las personas no pueden hacer.
Eviten los programas que pudieran asustar a su niño/as.
Sean exigentes respecto a los programas que usted y su hijo/a observan.Vean la TV al mismo tiempo que su hijo/a.
La televisión como centro de la casa: en muchas ocasiones, se tiene la televisión encendida como ruido de fondo, sin prestar atención a los programas que se están emitiendo. Lo que obstaculiza la comunicación entre los miembros del hogar.
La televisión como niñera virtual: Con seguridad este es el peor uso que padres o encargados pueden hacer de la televisión. En ocasiones, se convierte en verdadera niñera.
